Vivimos en un mundo tan "rápido" que apenas nos paramos a reflexionar un poco. Creo que por eso me cuesta tanto pararme a pensar. He realizado un cuestionario que venía en el libro. Llamado Características de una práctica educativa efectiva acorde con los principios de la enseñanza centrada en el alumno, me ha ayudado ha parar y reflexionar un poquito. No obstante, este tipo de cosas me cuestan así que espero hacerlo lo mejor posible.
Mis resultados en las tres subescalas, han sido bastante próximos a la media ideal.
En la escala 1 (creencias centradas en el alumno, su aprendizaje y la enseñanza) mi media ha sido 3 puntos frente a los 3,2 que se consideran óptimas. Dentro de esta escala, creo que el ítem que ha hecho que la puntuación no sea idéntica a la ideal, es aquel que me pregunta si creo que los estudiantes se sentirán más motivados hacia el estudio si como docente los conozco a nivel personal. Personalmente creo que hay que preocuparse por los alumnos, intentar conocerlos siempre y cuando sea beneficioso para su educación y formación, pero debe haber un límite. Por eso no estoy del todo de acuerdo. Pienso que no siempre se cumple esto, aunque bien es cierto que tener una mínima relación cordial es positivo para ambos.
La segunda escala también ha estado cerca del resultado óptimo. Mi media en cuanto a creencias no centradas en el enfoque centrado en el alumno sobre los alumnos, ha sido de 2 puntos frente a la óptima que eran 2.3. He tenido respuestas muy dispares ( desde totalmente desacuerdo a parcialmente de acuerdo) aunque en ninguna he estado totalmente de acuerdo. Esto se debe a que yo no creo que un alumno sea irrecuperable. Siempre hay algo que puede servir para "inspirar" o motivar a la persona. Si creyese que esto es verdad, no llegaría a ser una buena profesora porque siempre hay que creer en la otra persona. A su vez se relaciona con la otra idea en la que discrepo. NO estoy de acuerdo en que la capacidad innata esté rígidamente prefijada. Si fuese así no existiría la superación personal y los profesores no tendríamos nada que hacer ya que todo dependería de dicha capacidad.
Por último, en la última escala sobre creencias no centradas en el enfoque centrado en el alumno sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje, mi puntuación ha sido exacta a la óptima: 2.4 puntos. Considero que conocer lo contenidos del área es necesario pero me parece mucho más importante, saber transmitir dichos contenidos adecuadamente. Para eso es fundamental que nosotros los profesores o futuros profesores ( como en mí caso), nos esforcemos por ello y les guiemos, teniendo en cuenta que puede que no siempre den con la respuesta correcta pero que habrán aprendido. resultando más educativo que si les damos la respuesta nosotros.
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